lunes, 13 de febrero de 2012

LA EDUCACION ERRONEA

Es un libro escrito por David Elkind, te ayudará a tener una visión o leer sobre diferentes opiniones en relacion a la educación temprana.

martes, 8 de noviembre de 2011

DISGRAFIA


¿Qué es Disgrafía?

La Disgrafía es un trastorno funcional, es decir, que no está causado por una lesión cerebral o sensorial, ni por una deficiencia intelectual, y que afecta a la grafía, es decir a la forma o trazado, de las letras. Como ya señaló Ajuriaguerra en su “Manual de Psiquiatría Infantil”: “Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”. A esta Disgrafía también
 
 
Trastornos de lateralización       Al menos la mitad de los niños con disgrafía presentan dificultades de su lateralización. Los trastornos más frecuentes son el ambidextrismo, niños que emplean indistintamente la mano derecha o izquierda para escribir, o niños que, siendo diestros o zurdos, lo son de una forma débil y poco definida, la zurdería contrariada, siendo la escritura de éstos últimos estrefosimbólica, es decir, de derecha a izquierda.


Trastornos de deficiencia psicomotora
Se excluyen aquellos casos que presentan una afectación motórica intensa, como hemiplegias, paraplegia.  Podríamos agruparlos trastornos psicomotores en tres categorías: · Niños con ligeras perturbaciones del equilibrio y de la organización  cinética  y tónica · Niños con motricidad débil· Niño En la práctica clínica se observan dos tipos de niños con motricidad alterada: los niños torpes motrices con una 
motricidad débil y con una edad motriz inferior a la cronológica, que fracasan en actividades de rapidez, equilibrio, sujetan defectuosamente el lapicero, la escritura es muy lenta y la postura gráfica es inadecuada, y los niños hipercinéticos, en cierto modo opuestos a los anteriores. Éstos niños se manifiestan desinhibidos e inquietos, su escritura se manifiesta por ser muy irregular 
Bibliografía: Trastostornos de la Disgrafía Internet


Afecta también la  lectura
CAUSAS PEDAGÓGICAS        
        La escuela es el detonador de las disgrafías, ya que determinados errores educativos la generan. Podemos enumerar una serie de causa que pueden producir trastornos en la escritura desde el punto de vista de fallos pedagógicos:
- Instrucción rígida e inflexible, sin atender a características individuales
- Descuido del diagnóstico del grafismo, como método de identificación de las dificultades
- Deficiente orientación del proceso de adquisición de destrezas motoras
- Orientación inadecuada al cambiar de la letra script a la letra cursiva
- Objetivos demasiado ambiciosos
- Materiales inadecuados para la enseñanza
- Incapacidad para enseñar a los zurdos la correcta posición del papel y los movimientos más idóneos  


Afecta también la  lectura
CAUSAS DE TIPO MADURATIVO
    Existen dificultades de tipo neuro-psicológico que impiden al niño escribir de forma satisfactoria. Cuatro factores que pueden provocar disgrafía son las dificultades de lateralización, los trastornos de eficiencia psicomotora, los trastornos de esquema corporal y de las funciones perceptivo-motrices y por último los trastornos de expresión gráfica del lenguaje.

jueves, 29 de septiembre de 2011

CONCLUSIONES

Quiero compartir con ustedes las conclusiones que escribi en un trabajo llamado Estado del Arte, donde se recopilaron diez artículos sobre la dislexia, investigaciones ciertíficas y nuebos descrubrimientos al respecto. y son las siguientes:
CONCLUSION


La historia de la dislexia, lejos de estar escrita ya, comienza ahora una nueva etapa.

Con un emocionante futuro. Los adelantos en métodos de estudio en psicología cognitiva.

Como al principio se creía que la dislexia era un problema de lateralidad

Neurociencias, y genética de la conducta, prometen avanzar nuestros conocimientos sobre la dislexia, las habilidades cognitivas, y el funcionamiento del cerebro, hasta los límites insospechados hace solo unas décadas.

Desafortunadamente, y a pesar de la riqueza de datos comportamentales,
la cuestión de si los déficit de la lectura se deben específicamente a causas de naturaleza lingüística, o a causas más generales de procesamiento auditivo y/o visual, todavía no se ha resuelto.

Es importante recalcar que en casi todos los artículos, se especifica que los hombres padecen mas de Dislexia que las mujeres.
Sin embargo también todos concluyen en que es un problema a nivel del cerebro,

Queda también la incertidumbre si puede ser un problema genéticos ya que han encontrado cuatro tipos de genes que intervienen en el desarrollo cognitivo, que pueden afectar esta área del cerebro especialmente la del lenguaje.

No es necesario ser un profesional de la educación para darse cuenta en una visita a un aula de las notorias diferencias físicas y mentales que existen entre los escolares a pesar de tener una edad similar.

domingo, 18 de septiembre de 2011

T I P O S D E D I S L E X I A

Según los avances en los estudios de las personas disléxicas se ha llegado a concluir que existen varios tipos de los cuales mencionare algunos: Periférica: Que afecta el análisis visual,
Central: Que afecta los procesos lingüísticos.

La doble ruta de acceso al léxico es:
Ruta Visual;  Consiste en comparar la forma ortográfica de la palabra escrita. secuencia de letras, con las representaciones de palabras de que disponemos en el léxico visual a modo de diccionario visual.
Ruta Fonológica: Nos permite leer las palabras regulares a partir de segmentos pequeños.

La dislexia se clasifica en los siguientes tipos:
  1. fonológica
  2. Visual
  3. Semántica.
La mayoría de estas se manifiestan en distintas etapas pero en su mayoría en la época escolar del niño.

(Información tomada de la clase de Problemas de Aprendizaje II, en la Universidad Galileo en Guatemala, impartida por la Licenciada Johnson.